Apakah Anda Arsitek Strategis?

0 Comments

Baru-baru ini saya mendapat kesempatan untuk menyampaikan ceramah di sebuah konferensi untuk para guru dengan topik “Apakah Anda Arsitek Strategis?” Konferensi dihadiri oleh kepala sekolah, wakil kepala sekolah, kepala departemen, dan guru biasa, sebanyak seorang guru bisa atau seharusnya

biasa. Mengingat 12 tahun gemilang yang saya habiskan di sekolah dan rasa hormat yang kami miliki untuk guru kami, saya harus mengaku merasa sedikit arsitek dan tenaga medis terintimidasi pada awalnya. Anda hanya melihat kepala sekolah jika Anda dalam

masalah, dan tidak pernah mencari perusahaannya secara sukarela! Untungnya guru saya adalah “pecinta anak-anak” dan saya memikirkan kembali mereka dengan kebaikan dan nostalgia. Saya bisa menjadi sarjana seumur hidup!

Saya mengembangkan pandangan saya tentang seperti apa arsitektur strategis atau model bisnis untuk sekolah menggunakan kerangka kerja yang dikembangkan oleh Alexander Osterwalder dari Business Model Generation yang terkenal. Ini adalah masalah yang perlu dipikirkan oleh setiap sekolah bersama dengan pemangku kepentingan mereka, termasuk anak, orang tua, guru, dan pihak berwenang (termasuk badan pengelola), untuk menyebutkan beberapa! Posting ini untuk kepala sekolah dan guru sekolah kita, jika saya mungkin sombong. Prinsip-prinsip tersebut sama-sama berlaku untuk bisnis di seluruh papan, serta untuk nirlaba lainnya dan bahkan departemen Pemerintah.

Pertama-tama, sekolah membutuhkan kejelasan tentang “klien” mereka. Apakah anak-anak klien mereka? Orang tua? Universitas? Masyarakat pada umumnya? Atau apakah mereka semua “klien” sekolah? Memperjelas identitas klien penting dilakukan karena akan berdampak pada sikap sekolah terhadap pemangku kepentingan ini. Ini juga akan memengaruhi sifat proposisi nilai pelanggan yang perlu Anda tawarkan, berdasarkan siapa yang Anda pilih.

Kedua, sekolah perlu mempertimbangkan proposisi nilai pelanggan (CVP). Nilai apa yang Anda buat untuk segmen klien yang dipilih / diidentifikasi / diberi mandat? Sekolah tidak lagi memiliki kemewahan hanya untuk mentransfer ilmu. Ini dulunya CVP utama di tahun-tahun sebelumnya. Munculnya teknologi dan entitas seperti Google telah menghasilkan generasi dengan akses yang sama ke konten! Jadi jika CVP ini telah dihancurkan, sumber CVP baru apa yang harus dipusatkan sekolah? Haruskah kita sekarang berkonsentrasi pada pengembangan pelajar seumur hidup? Haruskah kita berkonsentrasi untuk membantu siswa menjadi pemikir? Saya tidak begitu yakin bahwa kita punya pilihan dalam hal ini!

Ketiga, kita perlu memiliki kejelasan tentang “saluran dan metode distribusi dan komunikasi.” Di masa lalu, sekolah sebagai sarana merupakan pusat dalam proses pendidikan. Saat ini, dengan teknologi yang telah saya sebutkan, apakah benar-benar perlu pergi ke entitas fisik? Jika kita hanya sekedar mentransfer ilmu, mengapa anak kita harus bersekolah? Namun, jika kami juga melihat perkembangan murid di semua dimensi sebagai bagian dari CVP, maka kami memang harus melihat sekolah itu penting. Kita juga harus melihat penggunaan teknologi sebagai saluran distribusi yang saling melengkapi. Ini akan mengharuskan guru kami juga dididik dalam penggunaan Facebook, Twitter, Flicker, WordPress, YouTube, dll. Status pengetahuan dan penggunaan teknologi ini saat ini? Saya pikir kami akan agak terkejut!

Blok bangunan keempat dari model bisnis untuk sekolah mencakup bagaimana kami mengikat pemangku kepentingan ke sekolah kami. Bagaimana kita membuat pengelompokan klien bersemangat tentang sekolah kita? Bagaimana kita membuat mereka membicarakan tentang sekolah kita? Atau apakah kita hanya menerima bahwa kita adalah sekolah dan hanya itu? Apakah kita sebagai sekolah perlu berusaha untuk membuat penginjil pelanggan dari pengelompokan klien kita? Bagaimana kita melakukannya? Sekali lagi saya pikir kami tidak punya pilihan!

Blok bangunan kelima mencakup sumber pendapatan. Sekolah tradisional menerima anggaran dari Pemerintah. Ini masih terjadi. Namun, di Afrika Selatan bagaimanapun, anggaran ini tidak pernah cukup. Dari mana sekolah mendapatkan dana tambahan? Kegiatan penggalangan dana? Sponsor? Biaya sekolah? Sumber terakhir ini menjadi sangat mahal bagi orang tua di banyak sekolah. Biaya untuk mempertahankan siswa di sekolah sama besarnya dengan biaya untuk mempertahankan siswa di universitas! Kenyataannya, sekolah harus inovatif dari mana mereka mendapatkan dana. Dan masyarakat pada umumnya perlu menerima semacam tanggung jawab untuk membantu sekolah mendapatkan dana tambahan. Mengatakan bahwa kita membayar pajak dan itu seharusnya cukup, tidak cukup lagi. Anak-anak kita adalah korban dari pendekatan ini.

Poin enam, sekarang kita perlu mengidentifikasi sumber daya utama yang dibutuhkan untuk menyampaikan CVP ini. Selain sumber daya sekolah yang jelas, kita perlu mengakui bahwa guru kita mungkin adalah sumber daya yang paling penting! Sekolah hanya sebagus guru di depan kelas! Terutama jika kita mengakui bahwa CVP telah berpindah dari mentransfer konten ke mengembangkan siswa! Hal ini sekali lagi memberikan tekanan pada anggaran sekolah karena mereka sekarang juga perlu mengeluarkan uang untuk pengembangan guru yang berkelanjutan.

Blok penyusun ketujuh mencakup aktivitas utama yang diperlukan untuk menyampaikan CVP. Mengajar adalah pilihan yang jelas. Pengembangan sumber daya manusia juga muncul dalam pikiran, Ingatlah bahwa di sini kita mengacu pada kegiatan tambahan untuk proses operasional. Perubahan dalam CVP dan sumber daya, serta persyaratan pendanaan, akan memerlukan perubahan dalam aktivitas utama.

Blok bangunan kedelapan melibatkan mitra kunci yang dibutuhkan sekolah. Sekali lagi, ada pilihan yang jelas dari Departemen Pendidikan. Namun, di sini kita perlu menjadikan orang tua kita sekutu penting sekolah kita. Melibatkan murid sebagai mitra dalam pendidikan dan perkembangannya sendiri juga perlu dipertimbangkan secara serius. Saya telah mendengar cerita anak-anak sekolah yang menegakkan nilai-nilai sekolah dengan cara yang sangat positif. Lalu, bagaimana dengan universitas yang menjadi penerima siswa sekolah tersebut? Bahkan bisnis besar di sekitarnya dapat dimanfaatkan untuk membantu siswa sekolah menengah memahami dunia bisnis dengan cara yang jauh lebih baik daripada yang dapat dilakukan oleh guru sekolah!

Blok bangunan terakhir dari model bisnis sekolah memerlukan model biaya. Apa elemen biaya utama model bisnis Anda? Gaji guru berfungsi sebagai salah satu item utama dalam daftar ini. Apa item lainnya? Haruskah ini menjadi item yang sekolah harus menggunakan sumber daya kas mereka yang langka? Apa yang dilakukan sekolah lain? Di mana kita dapat meniru praktik terbaik lainnya? Oleh karena itu, apa yang harus kita outsourcing?

Setelah mengidentifikasi model bisnis Anda memang membantu untuk memfokuskan perhatian, energi, dan aktivitas Anda ke arah yang lebih tepat. Itu memang membutuhkan sekolah untuk terus menilai relevansi model bisnis mereka. Itu memang membutuhkan sekolah untuk berinovasi secara konsisten untuk mengembangkan model, atau blok bangunan, yang akan menambah nilai paling banyak dengan cara yang sangat nyata dan nyata.

Penting juga untuk disadari bahwa model bisnis ini perlu diselaraskan secara eksternal dan internal. Penyelarasan eksternal membutuhkannya untuk menyesuaikan dengan tantangan dan persyaratan lingkungan eksternal. Lingkungan ini tidak stabil dan oleh karena itu model perlu disesuaikan secara konstan. Pakar seperti Adrian Slywotsky menyatakan bahwa model bisnis Anda perlu diinovasi setidaknya setiap 4 hingga 5 tahun!

Penjajaran internal membutuhkan blok bangunan untuk disejajarkan satu sama lain. Aktivitas utama Anda, misalnya, perlu diselaraskan dengan CVP, segmen pelanggan yang dipilih, dan aliran pendapatan. Jika Anda telah mengidentifikasi orang dan perkembangan murid sebagai bagian dari CVP Anda, guru Anda perlu dikembangkan untuk dapat menyampaikan CVP ini. Hilangnya pendekatan pendidikan berbasis Hasil di SA mungkin dapat dikaitkan dengan ketidakmampuan para guru, dan ketidakcukupan sumber daya, untuk menyampaikan pendekatan ini.

Pengembangan model bisnis tidak akan menjamin kesuksesan sekolah. Namun, tidak adanya model bisnis yang layak dan relevan mungkin akan menjamin Jasa Desain Arsitek Rumah Tasikmalaya dan Garut kegagalan. Atau lebih buruk lagi, biarkan sekolah tersandung di jalan yang biasa-biasa saja dengan menyamar sebagai kinerja, menghabiskan sumber daya yang langka di sepanjang jalan!

Apakah Anda siap mengambil kesempatan?

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *